Порівняльна матриця освітніх теорій і педагогічних підходів для визначення теоретичних опор Resilience-Based Learningdoi:10.48788/DVUA/6CGVGDDataverseUA2026-10-121Молгамова, Лілія; Беркеньова, Ярослава, 2026, "Порівняльна матриця освітніх теорій і педагогічних підходів для визначення теоретичних опор Resilience-Based Learning", https://doi.org/10.48788/DVUA/6CGVGD, DataverseUA, V1, UNF:6:co0xrxBJatd9o/UDJJdCZw== [fileUNF]Порівняльна матриця освітніх теорій і педагогічних підходів для визначення теоретичних опор Resilience-Based Learningdoi:10.48788/DVUA/6CGVGDМолгамова, ЛіліяБеркеньова, ЯрославаMicrosoft Excel; Microsoft Word0126U000593DataverseUAМолгамова, ЛіліяМолгамова, Лілія2026-10-11Arts and HumanitiesSocial Sciencesосвітні парадигмитеорії навчанняпедагогічні підходирезильєнтністьResilience-Based Learningпорівняльна матрицятеоретичний оглядНабір даних містить порівняльну матрицю 37 освітніх теорій, філософських традицій, педагогічних підходів, освітніх стратегій і стилів педагогічної взаємодії. Його мета - систематизувати їхні характеристики та визначити можливі теоретичні опори навчання, орієнтованого на резильєнтність (Resilience-Based Learning, RBL). Для кожної позиції наведено концептуальний тип, представників, ключові поняття, джерела, розуміння навчання, ролі учасників освітнього процесу, межі застосування та можливий зв’язок із RBL. Порівняння здійснено за когнітивним, соціально-реляційним, емоційно-регуляторним та адаптивним вимірами з використанням порядкової шкали 0–2. Визначення змінних і правила оцінювання подано в кодовій книзі. Матрицю укладено на основі цільового наративного огляду літератури. Оцінки є попереднім авторським кодуванням одного оцінювача; незалежну перевірку узгодженості не проведено. Значення 0 означає, що роль відповідного виміру не обґрунтована в проаналізованих джерелах, а не його відсутність у всій теоретичній традиції. Тематичне групування не встановлює хронологічної послідовності або історичної заміни підходів. RBL представлено як запропоновану інтегративну концептуальну рамку. Чотири виміри закладено в її визначення, тому рядок RBL виключено з підсумкового розподілу оцінок. Набір даних призначений для теоретичного аналізу, подальшого незалежного кодування та розроблення дослідницьких гіпотез; він не є доказом порівняльної ефективності підходів або переваги RBL.Табличні дані; порівняльна матриця освітніх теорій і педагогічних підходів; порядкові оцінки за шкалою 0–2; текстовий теоретичний огляд; кодова книга; бланк подвійного кодування.Датасет має концептуально-аналітичний характер. Оцінки за шкалою 0–2 є попередніми авторськими оцінками, а не результатами емпіричної перевірки ефективності освітніх підходів. Кодова книга міститься на окремій вкладці файлу матриці. Бланк подвійного кодування надано як шаблон для подальшого незалежного оцінювання та перевірки узгодженості оцінок.double_coding_template.tab272text/tab-separated-valuesUNF:6:aXlzoFIQLQ0zh05DyJLGTw==educational_theories_matrix.tab3717text/tab-separated-valuesUNF:6:RD/MKVQ6xxxFmIc1CixFPA==БланкподвійногокодуванняматриціосвітніхпарадигмUNF:6:+ONIq7e3fMp1qECZBj542g==BUNF:6:NNlFJ7tCrszKHKvQ3xsAZg==№19.01.037.010.82435525408634537.0.0.019.0UNF:6:CqT+QXOs/8aUAaQo+Z1qnQ==Група(код)UNF:6:+HSBAJCzpq0JW3Y7JZQU5w==ГрупаUNF:6:qOSG1B7QQ4s9WgJTvQzkMg==ПарадигмаUNF:6:D/5Mvbx0MzHYdsLfiaXviw==КонцептуальнийтипUNF:6:ATYZq1FTKgIAo7V6nIkUAA==ПредставникиUNF:6:dXnGGXxNNpZ32icoQSBJwQ==КлючовіпоняттяUNF:6:iBAOmT+fWO42JImvrIESMg==Джерела,використанівоглядіUNF:6:fJC1aPNdaVSwHfu0ErMuyQ==СутністьнавчанняUNF:6:rRvJOdGAApdU0GpL3fX4og==Рольучителя/учняUNF:6:mY5YB9Z+LnThSslx2E7rUQ==Когнітивнийвимір(0–2)0.83288276107366622.00.97297297297297337.00.0.1.00.0UNF:6:Xgusd2F5fzCSVzx+bWs6kQ==Соціально-реляційнийвимір(0–2)0.037.0.2.00.87679459896190551.00.01.189189189189189UNF:6:9W0B3DkZg7b6lWRYD0hbVg==Емоційно-регуляторнийвимір(0–2).0.87765042600700122.00.037.00.00.70270270270270270.0UNF:6:3q6xrU6DDSLcKOVjhR5zpg==Адаптивнийвимір(0–2)0.00.00.78378378378378370.786523120206023137.0.2.01.0UNF:6:6PkzymZjGXpLYuaeFXgdEw==МежізастосуванняUNF:6:M9RdtMfk3k0SdgY6/pfvgA==ВнесокуRBLUNF:6:ZU8ejvdv5Qud4u7Jy6xKxg==Зв'язокзRBLUNF:6:Ar7cbBjkC0D7zcdOJAJELQ==educational_theories_matrix.csvtext/comma-separated-valueseducational_theories_review.docxapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document